|
|
| Как научить ребёнка читать стихи с выражением? |
| |
Как по-разному люди читают стихи! Одни - монотонно, вяло. Другие - выделяя особенности стихотворного размера, громко, эмоционально и неестественно. Но с удовольствием мы слушаем того, кто читает так, как разговаривает в жизни, с живой выразительностью, четкой речью, переживая эмоции, затронутые данным произведением.
Можно ли научить ребенка читать стихи выразительно? Да, можно. Под выразительным чтением мы подразумеваем соблюдение логического ударения, пауз, интонации.
Вот несколько этапов, которые помогут ребенку читать стихи с выражением.
1. Выбирается отрывок для выразительного чтения. Стихотворение должно быть доступным, близким и понятным детям по содержанию.
Чем меньше возраст ребенка, тем короче строка и само стихотворение. Детям 2 лет достаточно двух-четырех строчек, 3-4 лет – одно-два четверостишия, 5-7лет – до пяти четверостиший, в зависимости от проявляемого ребенком интереса и уровня развития памяти.
Стихотворение для малышей должно быть динамичным (в основном действия, без описательных моментов, с короткими строками, простым ритмом). Старшие дошкольники способны воспринимать метафоры, сравнения, небольшие описания, но все же динамичность важна.
Стихотворное произведение должно соответствовать характеру малыша. Поэтому нужно постараться подобрать то стихотворение, которое будет ему интересно. Озорнику и непоседе будет легче выучить и воспроизвести веселые стишки Даниила Хармса, а мечтателю — более спокойные, плавные по звучанию стихи Саши Черного и Валентина Берестова.
Стихи для детей должны быть высокого качества, ведь поэзия является источником и средством обогащения образной речи, развития поэтического слуха (умения тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка, этических и нравственных понятий).
Нужно читать детям произведения народного творчества (народные потешки, прибаутки, шутки, песенки) и мастеров художественного слова.
Важны хорошие стихи современных поэтов.
Нельзя использовать слабые стихи непрофессионалов, с неточными рифмами, нарушением строя, с неграмотным употреблением формы слова.
2. Прочитывается стихотворение выразительно самим взрослым. Прежде чем познакомить ребенка с выбранным стихотворением, нужно просмотреть его заранее, выбрать нужное настроение, интонацию, расставить акценты, выделяя главное слово. А затем прочитать стихотворение самим медленно и с выражением. Можно представить, что вы выступаете со сцены, а ребёнок— ваш главный зритель и критик. Ребенок должен видеть и понимать, что значит читать с выражением. Поэтому нужно читать максимально эмоционально, правильно расставляя логические ударения, делать, где необходимо, паузы, как можно точнее придерживаясь ритма стихотворения.
3. Выясняется, всё ли понятно ребёнку в тексте.
При необходимости нужно разобрать каждую строчку, каждое слово. На этом этапе главное, чтобы малыш понимал, о чем стихотворение и для него не было бы непонятных слов.
4. Определяется настроение стихотворения.
Определите вместе с ребёнком, как, с каким настроением нужно читать текст, с грустным или весёлым. Можно потренироваться, вместе с ребёнком читать первую строчку, с разным настроением: радостным, грустным, удивленным, недоверчивым.
5. Расставляется логическое ударение.
Важно, научится определять главные по смыслу слова текста и выделять их голосом при чтении.
Для того чтобы выделить голосом какое-то слово нужно:
- прочитать его громче, чем другие,
- после прочтения этого слова сделать короткую паузу (чуть-чуть помолчать).
Обычно в высказывании (устном или письменном) есть слова, словосочетания, иногда и предложения, которые являются его логическими и эмоциональными центрами и которые должны быть обязательно как-то выделены, иначе смысл того, о чём мы говорим или читаем, может быть понят неправильно или не совсем верно.
Нужно потренироваться, вместе с ребёнком, читать строчку, выделяя голосом главные слова. Читать с ребёнком лучше по очереди, (взрослый читает для того, чтобы дать образец чтения) до тех пор, пока не получится выделять голосом главные слова.
6. Выбирается нужный темп чтения, соблюдения паузы.
Важно, выбрать нужный темп чтения, соблюдая короткие и длинные паузы при чтении. Как правило, темп чтения зависит от содержания (о чём текст, настроения (грустные стихи, как правило, читаются медленнее, чем радостные, от типа речи (повествование читается быстрее, чем описание или рассуждение). Нужно тренироваться читать одно и то же предложение в трёх разных темпах (быстром, среднем, медленном). Если ребёнку трудно менять темп, можно дать образец чтения или читать вместе с ним.
Важно научится расставлять короткие и длинные паузы. Нужно объяснить ребёнку, что пауза – это остановка во время чтения. Паузы бывают короткие (молчим 1 секунду). Короткие паузы делают там, где стоит запятая или после главного слова. Паузы бывают длинные (молчим 3 секунды). Длинные паузы делают в конце предложения, в конце стихотворной строки
Чтение вслух можно сопровождать мимикой и жестами. Они сделают выступление более интересным и эмоциональным.
Выучили и забыли? После того как стихотворение выучено нужно постараться сохранить интерес ребенка к нему. Выученное стихотворение можно дарить бабушке и дедушке на дни рождения, использовать в домашних концертах. Можно рассказывать выученный стишок от лица своих любимых персонажей. У каждого сказочного героя свой характер и соответственно своя манера речи. Попробуйте сами вжиться в роль, скажем Чебурашки или Буратино, и расскажите сами или вместе с малышом разученный стишок. Так, следуя этим несложным рекомендациям, можно научить ребенка любить литературу, поэзию, замечать прекрасное вокруг себя, формировать ясную четкую выразительную речь, что очень пригодится не только школе, но и во взрослой жизни.
Примеры анализа детских стихов для выразительного чтения.
«Киска» И. Жуков
- Здравствуй, киска, как дела?
Что же ты от нас ушла?
(Ласково, вопросительно).
- Не могу я с вами жить,
Хвостик негде положить.
(Обиженно).
Ходите, зеваете,
На хвостик наступаете!
(сердито).
«Строитель» Г. Ладонщиков
Клювом, точно долотом,
(Ритмично, передавая стук).
Дятел строит новый дом,
Хоть и сам еще не знает
(Озадаченно).
Кто прописан будет в нем.
Подлетает к дятлу чиж:
- Что ты, дятел, тут стучишь?
(Вопросительно).
Целый час в дупле осины,
(Удивленно).
Как привязанный, торчишь!
- Я недаром тут стучу!
(Доброжелательно).
Червяков достать хочу.
Пообедаю на славу.
(С удовольствием).
И осину полечу.
Учите детей читать стихи с выражением!
 |
|
|
Подробнее  |
| Избегайте этих фраз в общении с детьми! |
| |
Большинство из нас говорят эти фразы детям ежедневно или время от времени, просто потому что мы так привыкли. Они не выглядят такими уж страшными, кроме того часто дают нам быстрый контроль над поведением детей. Но помните, что "послушный ребенок" не равно "счастливый ребенок.
На самом деле следующие фразы являются эмоциональными манипуляциями, они могут снизить самооценку ребенка и иметь негативные эффекты на психику в будущем
1. Фразы с запретом на эмоции, например:
- Не плачь, ты же уже взрослый (ты же мальчик)
- Не ной!
- Ничего страшного!
- Не будь таким неженкой.
Как лучше сказать
"Тебе сейчас так больно и обидно! Я понимаю, почему ты плачешь, хочешь я тебя обниму?"
(Примите чувства ребенка)
2. Стыдящие фразы:
- Не позорься!
- Мне за тебя стыдно
- Ну что ты такой... (непоседливый, шумный и тд)
Как лучше сказать
Ты очень громко кричишь и бегаешь, по правилам здесь нельзя так вести себя, ты можешь помешать другим людям.
(Даже если вам действительно стыдно за поведение ребенка, опишите причину, а не ваши чувства)
3. Наказания с эмоциональной составляющей
- Если так, я не буду тебя любить! (Пожалуйста, никогда не говорите так)
- Я с тобой больше не дружу
- Я ухожу, ты здесь остаешься один!
- Я с тобой не разговариваю, пока ты прощения не попросишь.
- Сейчас же извинись перед мальчиком
Как лучше сказать.
Ты поступил сейчас плохо. Нельзя никого бить! (ломать вещи, обижать друзей и тд). Нам придется сейчас же уйти с площадки домой, сегодня ты больше не будешь играть с друзьями.
(Примените метод последствий)
4. Запугивания
- Сейчас по попе!
- Только попробуй...
- Получишь у меня сейчас! (даже если вы на самом деле никогда не применяете физических наказаний)
Как лучше сказать
Если не перестанешь ломать игрушку, мне придется забрать ее у тебя
(Опишите реальные последствия)
5. Ответственность ребенка за ваше состояние:
- У меня голова раскалывается от твоих криков
- Ты меня с ума сводишь
- Ты так меня довел, что мне пришлось наорать на тебя
- Как я все это терплю..
Как лучше сказать
У меня сегодня очень болит голова (проблемы на работе, ужасное настроение), не мог бы ты разговаривать потише.
(Скажите о своем недомогании, не связывая его с ребенком)
И последнее, но очень важное замечание! Мало кто из нас никогда не говорил этих или подобных фраз. Не стоит винить себя! Мы всегда можем хотя бы постараться говорить с ребенком сегодня чуть лучше, чем вчера.
 |
|
|
| Подробнее |
| |
52 ИДЕИ ДЛЯ ПРОГУЛОК С РЕБЁНКОМ
1. Идти с мамой за ручку, повернувшись спиной или с закрытыми глазами
2. Делать секретики
3. Кормить птиц
4. Устроить путешествие по стрелкам на асфальте
5. Ходить по бордюрам, тени от забора, по брусчатке, наступая только на определенный цвет.
6. Играть в «дотронься до предмета определенного цвета».
7. Устроить пикник.
8. Придумывать, на что похожи облака
9. Оживлять город с помощью приклеивающихся глаз
10. Собирать камушки и веточки и бросать их в лужу или ручей
11. Ходить по лужам в резиновых сапогах
12. Разложить палатку и играть в поход
13. Написать мелками на асфальте привет папе или просто что-то доброе. Рисовать мелками рисунки.
14. Спасать после дождя дождевых червяков, унося их с асфальта в траву.
15. Попробовать ходить бесшумно.
16. Пускать кораблики.
17. Играть в классики.
18. Плести венки.
19. Наблюдать, как прорастают семена.
20. Повторять движения друг за другом по очереди.
21. Одеться в одинаковые цвета.
22. Вместе бежать с горки, скакать полечкой и подскоками. Поймать ребенка и закружить за руки.
23. Нарисовать специальными красками картинку на щеке себе и ребенку.
24. Собрать во дворе в пакеты мусор и гордиться собой.
25. Заниматься собирательством для гербария и поделок (листочки, цветочки, веточки, шишки, желуди).
26. Пройтись босиком по траве, песку, камушкам и даже по грязи.
27. Дуть на белые одуванчики.
28. Накормить бездомного кота.
29. Поймать божью коровку, посадить на раскрытую ладошку и сказать заветные слова про «улети на небко».
30. Слушать птиц и кузнечиков.
31. Срывать мохнатые травинки и играть в «петушок или курочка?».
32. Запускать бумажные самолетики, летающие тарелки (фризби), бумажного змея или небесный фонарик. В последнем случае не забыть загадать желание.
33. Играть в мяч в вышибалы и в козла.
34. Вешать скворечники.
35. Играть в задания. «На счет три хлопни в ладоши (подпрыгни, высунь язык, спой песенку, наступи на камень, покружись, встань на носочки...)
36. Посчитать, сколько сегодня увидели кошек, собак, бабочек и т.д.
37. Научиться играть в резиночку.
38. Катаясь на качелях, считать до ста (и обратно. Можно и на другом языке).
39. Взять в песочницу ведро воды и делать кашу-малашу.
40. Устроить фотосессию.
41. «Красить» деревянный забор сырой малярной кистью (цвет временно меняется).
42. Играть в крестики-нолики, рисуя палочкой по земле.
43. Поиграть в «кручу-верчу запутать хочу». Ребенка с закрытыми глазами покрутить, а потом спросить, например, где дом, качели, дерево.
44. Наблюдать за своей тенью.
45. Играть в прятки.
46. Разводить костер и смотреть на него.
47. Уйти туда, где мало людей и покричать во весь голос или попеть песен.
48. Наблюдать за природой (птицы низко летят, вороны каркают — к чему бы это?).
49. Игра на внимательность. Через 10 минут прогулки, спросить, например, какого цвета платье встреченной соседки, что кричали мальчишки, что кушала девочка у подъезда, кто катался на качелях.
50. Увидеть «мир глазами ребенка», дав ему свой фотоаппарат.
51. Бросить в муравейник кусочек сахара или гусеницу и понаблюдать за муравьями.
52. В жару брызгаться из водяного пистолета.
Выберите свой вариант и веселитесь вместе с ребенком!
|
|
| Подробнее |
| Занятие арт- студии "Про семью" |
| |
Семья - это самое важное в жизни каждого человека!
2024 год объявлен Президентом Российской Федерации Владимиром Владимировичем Путиным годом Семьи!
Старт года Семьи для ребят из группы "Непоседы" начался с занятия арт- студии "Про семью", которое провела педагог-психолог Сакулина М. Ф. Воспитанники с удовольствием участвовали в беседе о семье, семейных ценностях, традициях, а также выполнили творческую работу "Чудесная семейка ". Для создания этой работы дети использовали разные материалы: краски, фломастеры, карандаши, клей, цветную бумагу, картон, термомозаику.
Работы у ребят получились интересные и душевные!
|
|
| Подробнее |
| Занятие арт- студии "Про семью" |
| |
Семья - это самое важное в жизни каждого человека!
2024 год объявлен Президентом Российской Федерации, Владимиром Владимировичем Путиным, годом Семьи!
Старт года Семьи для ребят из группы "Непоседы" начался с занятия арт- студии "Про семью", которое провела педагог-психолог Сакулина М. Ф. Воспитанники с удовольствием участвовали в беседе о семье, семейных ценностях, традициях, а также выполнили творческую работу "Чудесная семейка ". Для создания этой работы дети использовали разные материалы: краски, фломастеры, карандаши, клей, цветную бумагу, картон, термомозаику.
Работы у ребят получились интересные и душевные!
|
|
| Подробнее |
| Фотовыставка "Папа, мама, я - дружная семья!" |
| |
Семья- это радость, тепло и уют.
Семья- это дом, где тебя всегда ждут.
Знают взрослые и дети,
Что важней всего на свете -
Мама, папа, ты и я -
Вместе дружная семья!
Семья - это близкие люди, которые живут вместе, любят и заботятся друг о друге. Семья может быть большой и маленькой, но главное - сохранять в ней мир, уважение любовь друг к другу.
2024 год объявлен Президентом нашей страны годом Семьи, и это не случайно. Важность сохранения семейных традиций и передачи их новым поколениям велика, а укрепление семейных отношений стало важной задачей для каждого гражданина нашей страны!
Центр " Гармония" предложил родителям, воспитанников группы "Непоседы", организовать фотовыставку "Папа, мама, я - дружная семья!". В этой выставке также приняли участие родители из организации "Лицом к миру". В итоге, нам удалось организовать замечательную выставку, которая наполнена теплом и радостью!
Администрация Центра "Гармония " благодарит семьи, которые поддержали нашу идею и приняли участие в фотовыставке!
|
|
| Подробнее |
| Фотовыставка "Папа, мама, я - дружная семья!" |
| |
Семья- это радость, тепло и уют.
Семья- это дом, где тебя всегда ждут.
Знают взрослые и дети,
Что важней всего на свете -
Мама, папа, ты и я -
Вместе дружная семья!
Семья - это близкие люди, которые живут вместе, любят и заботятся друг о друге. Семья может быть большой и маленькой, но главное - сохранять в ней мир, уважение любовь друг к другу.
2024 год объявлен Президентом нашей страны годом Семьи, и это не случайно. Важность сохранения семейных традиций и передачи их новым поколениям велика, а укрепление семейных отношений стало важной задачей для каждого гражданина нашей страны!
Центр " Гармония" предложил родителям, воспитанников группы "Непоседы", организовать фотовыставку "Папа, мама, я - дружная семья!". В этой выставке также приняли участие родители из организации "Лицом к миру". В итоге, нам удалось организовать замечательную выставку, которая наполнена теплом и радостью!
Администрация Центра "Гармония " благодарит семьи, которые поддержали нашу идею и приняли участие в фотовыставке!
|
|
| Подробнее |
| Методические рекомендации для специалистов служб ранней помощи |
| Профилактика кибербуллинга |
| |
17 февраля 2024 г. состоялся самый массовый этап Спартакиады работников образования – лыжные гонки.
В соревнованиях приняло участие 17 образовательных учреждений района. Участники соревновались на дистанциях 1 км для женщин и 2 км для мужчин.
В личном зачете в подгруппе учреждений дошкольного и дополнительного образования специалисты Центра "Гармония" заняли 5 место (Кузнецова Т.В., учитель - логопед), 14 место (Шадрухина Н.В., зав.хозяйством), 56 место (Ермакова Ю.А., социальный педагог), 65 место (Буланова Ю.А., педагог-психолог).
Всего в подгруппе учреждений дошкольного и дополнительного образования приняли участие 69 человек.
В общекомандном зачете 1 место заняли представители МДОУ д/с № 21 «Мозаика», 2 место – МДОУ д/с № 4 «Олимпийский», 3 место – МДОУ д/с № 21 «Умка».
В общекомандном зачете команда Центра «Гармония» заняла 7 место.
Центр «Гармония» поздравляет победителей и участников соревнований!
|
|
| Подробнее |
|
|
|
|
 Решаем вместе Есть проблемы с дополнительным образованием детей? С записью в кружки и секции? Расскажите об этом
|
